Ⅰ. 서론
진로교육의 필요성
1) 개인적 측면
일과 직업세계에 관련된 올바른 자아 인식 능력의 부족
현대사회의 복잡다양한 일과 직업의 종류 및 본질에 대한 객관적 이해의 필요와 수많은 종류의 일과 직업에 대한 체계적인 탐구 없이 장래성 있는, 그리고 자기에게 맞는 직업을 선택하기란 불가능
심리학분야의 석학으로, 아이오와대학교 시절 학습이론가인 스펜스(Kenneth Spence)의 영향을 받아 행동수정이론․ 관찰학습․ 자기효능 등에 관해 연구하였다. 1959년 아동의 공격성에 관한 내용을 다룬 첫 저서 '청년기의 공격성(Adolescent Aggression을 출간하였다. 1977년 '사회학습이론' 을 출간하였다.
사람의 행동보다 더 잘 모방하고, 동성 모델의 행동을 이성 모델의 행동보다 더 잘 모방하는 경향성이 있다고 한다. 또한 사회적 지위, 명예, 많은 돈 등을 가진 모델을 더 잘 모방하고, 비난받는 모델은 모방하지 않으며, 처지나 나이가 자기와 비슷한 모델을 더 잘 모방하는 특성이 있다고 보고했다.
Ⅰ. 서론
단계적변화모형(Trans theoretical Model: TTM)은 1970년대 중독과 심리치료분야에서 복잡한 인간행동의 변화기법을 단순한 행동모델로 설명하는데 한계를 느끼면서 좀 더 포괄적인 설명을 제공하고자 나타났다. 이 모델은 정신분석, 인본주의, 게슈탈트, 인지주의, 행동주의 등 심리학의 다양한 학
자기존중감의 부족에서 나타난 결과라고 말할 수도 있겠다.
본론에서는 자기존중감은 무엇인지 다른 학자의 의견을 제시하고, 자신이 생각하는 자기존중감을 정의하여 기술하도록 하겠다. 또한 기존중감, 자기효능감의 차이에 대해서 정리하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 자기존중감
1) 역사와 기본개념
최경