이루어진 단 하나의 소밀파이다. 이 하나의 소밀파가 원인이 되어 이루어진 소리는 우리의 의식 안에서 각기 다른 공간적 지점을 점유하는 개별적 대상들로 분류되어 인식된다. 음악의 음이거나 언어의 음소이거나 간에 소리는 이른바 푸리에(Fourier) 스펙트럼 분석이라고 알려진 이러한 절차를 통해
수학습에서의 주된 수행 평가 요소로는 문제 사태로부터 도덕적 문제를 도출해 내는 능력, 도덕적 규범의 이해 정도, 도덕적 규범의 필요성에 대한 인식 정도, 도덕적 사고력과 판단력 정도 등을 들 수 있다.
2) 2차시 - 정의적 측면 중심의 교수학습
정의적 측면 중심의 교수학습에서는 규범과 관련된
, 어떠한 교수행동이 가장 효과적일까 하는 것이 논의의 대상으로 제기된다. 하지만 심미적 경험은 비추론적이며 추상적이며 직관적인 특징으로 인해 이해하기 어려운 분야로서 인식되고 있다.
절대 표현주의자들은 학교에서 예술작품의 체험이 표현형식을 통해서 통찰하는 기회가 되어야 하며
음악가-연주자: 음악적 능력(musical intelligence)은 음악적 요소에 대한 감수성이 높으며 다양한 형식으로 음악을 표현하는 능력.
․ 역할변신-배우: 대인관계 지능(Interpersonal Intelligence)은 다른 사람의 생각과 기분을 이해하고 적절한 언행을 통해 매끄럽게 의사소통 하는 능력.
․ 마음 전문가-심
Ⅰ. 서론
정보화사회에서는 교육전달과정에 정보통신기술을 활용함으로써 시간과 장소에 구애받지 않고 학습자의 소질과 적성을 마음껏 개발하여 자신의 지적능력, 창의력, 문제해결능력을 극대화할 수 있어야 한다. 인터넷에 접속하는 것은 학습관과 교수 방식을 변화시킬 수 있는 흥미로운 가능성