과학학습은 과학의 내용(content)적인 면인 과학 지식 체계와 과학의 과정(process)적인 면인 지식을 발견하는 방법의 두 가지 면이 있다. 두 가지 방법 중 열린교육에서는 ①주변 환경에 대한 관심, ②주변 환경에 대해 의문을 가지고 탐구하는 능력, ③관찰실험 및 가설 설정, ④실험결과 해석, ⑤물리적인
2.2 품사 유형론의 관점에서 한국어 동사가 지닌 속성
(17) 개방적 대어휘부류로서 동사와 명사는 다음의 두 가지 비대칭적 성격을 보인다.
명사
동사
개방적 대어휘부류
⦁ 전형적으로 사람/장소 또는 사물을 지시하는 의미를 지님
⦁ 명사적 의미의 범위는 행위나 과정을 포함한 다양
Ⅰ. 국어 품사 동사의 유형
한국어 동사 중에는 두 개 이상의 서로 다른 구문 형태를 용인하고 그 구문들 사이에 규칙적인 상관관계를 맺고 있는 동사들이 존재한다. 이런 구문 대응의 관계를 살펴보면 동일한 대응 관계가 다른 언어에서도 보편적으로 관찰되는 대응 유형이 존재하기도 하고 한국어
(6)다양한 수사학적 표현
-반복법: 반복은 운율적 차원 뿐만 아니라 구나 문장사이에서도 사용될 수 있다. 또한 문장의 처음과 끝 등 만장의 여러 부분에서 나타날 수 있으며, 문장 구조 자체가 반보될 수 있다.
-대조법: 광고에서는 대조적인 의미를 지닌 단어를 배열함으로써 극적인 반전 효과를 일으