2) 청소년지도자의 지도력
진정한 청소년리더십의 힘은 고매한 청소년지도자의 인격으로부터 나오며, 또 일정한 힘의 수단과 원칙들을 행사함으로써 나오게 된다. 그러나 이제까지의 리더십에 대한 이론은 대부분 타고난 ‘위인론’이나 성격적 ‘특성론’ 혹은 행동 ‘양식론’에 초점을 맞추고
리더십에 관련한 다양한 이론 중 특성이론, 행동이론, 상황이론에 대하여 정리하고 청소년지도자에게 가장 참고될 만한 내용이 무엇인지에 대하여 논평하세요.
Ⅰ. 서론
현대사회에서는 매우 복잡한 상황적 특성으로 리더십이 조직의 흥망성쇠를 좌우한다. 따라서 리더십의 중요성은 높아지고 있다
청소년지도방법론. 서울: 학지사, 2000.
그 결과 리더십의 개념 정의는 정의하려는 사람 수만큼 다양하였고 리더십분야는 행동과학에 대한 어떠한 주제보다 많은 연구가 이루어졌다. 따라서 이 리포트에서는 청소년지도 방법론의 과목에 대한 리더십에 관련한 다양한 이론 중 특성이론, 행동이론, 상
것으로 보고 있다. 즉, 리더 중심 관점의 리더십에서 점차 구성원 중심 관점의 리더십에 대한 관심이 집중되고 있다. 따라서 본론에서는 리더십에 관련한 다양한 이론 중 특성이론, 행동이론, 상황이론에 대하여 정리하고 청소년지도자에게 가장 참고될 만한 내용이 무엇인지에 대하여 논평해 보겠다.
ii. 특성이론
a) 특성이론의 개념
- 리더십 연구에서 가장 오랜 역사를 가진 이론 (주로 1940년도~1950년)
- 성공적인 리더들은 어떤 공통된 특성을 가지고 있다는 전제하에서 이를 개념화한 이론
- 연구초기에는 위인이론에 치중하다가 차차 조직체의 경영 관리자를 대상으로 성공적인