of love
전 통 적 인 지능 검사
수 행
학 업 적 성
Sternberg 의 삼위일체 지능이론
개인, 행동, 상황의 세 요인이 포함되어 함께 작용되는 지적 능력
삼두 이론 , 삼정 이론 혹은 삼위일체 이론삼원지능이론에 입각한 지능의 측정도구
STAT (Sternberg Triarchic Abilities Test)
학업상황
지능에 대해 이전과 달리 정보처리 심리학적 방법으로 접근하였다. 처음에는 요소하위이론만으로 연구를 수행하였는데, 곧 이것만으로는 부족하다는 것을 깨닫고 경험하위이론과 상황하위이론을 추가한 인간지능의 삼위일체이론을 제안하였다.
가장 오래 연구되어 정교화된 것은 요소하위이론이다.
지능(Analytical intelligence)
지능검사와 시험에서 높은 점수를 받는 능력으로 전략활용, 지식습득, 자기통제능력 등 일반적으로 학교학습에서 많이 사용되는 능력이다.
(2) 창의적 지능(Creative intelligence)
비전통적이고 통찰력 있고 창의적인 특성으로 새로운 상황에 적응하려 할 때 나타나는 능력으로
능력
확산적 사고력 : 이미 알고 있거나 기억된 지식 외에 전혀 새로운 지식을 창출해 내는능력
평가적 사고력 : 기억, 인지, 생산된 지식 정보의 정당성, 정확성, 양호성을 판단하는 능력
3) 대안적 지능이론
- 기존의 지능 검사는 한정된 학업적 지능을 진단하는 데 그칠 뿐이므로 학생들의 학업 능
조작되어 산출이 이루어지는 인지적 과정으로 지능을 설명하였다
• 스턴버그(Sternberg)
지능은 문제를 해결하는 인지적 정보처리 과정이다. 인지 과정을 이해하기 위해 개인의 내적 세계, 외적 세계 및 내적 세계와 외적 세계의 관련성을 찾아야 한다고 보고 지능을 삼원이론으로 제안한다.