아동 자신이 속한 문화뿐만 아니라 세계도처에서 일어나는 사건에 의해서도 영향을 받는다. 아동발달은 부분적으로 환경과 사회적 영향의 산물이다. Bronfenbrenner와 Elder의 이론을 통해 아동발달의 생태학적 접근법을 알아보았다.
I. 브론펜브레너(Bronfenbrenner)의 생태학적 체계이론
Urie Bronfenhrenner는 1
이론 내에서 하나의 아동발달 개념이 존재해야 한다. 그러므로 아동발달이론으로 완성되기 위해서는 아동발달이란 무엇인가를 결정하고 아동발달이론으로 접근해야 할 것이다.
그리고 과학적 이론이란 하나의 복잡한 공간의 방으로 비유된다. 즉 특정한 현상을 이해하도록 관념을 체계적으로 공식화
환경이 인간에게 어떤 영향을 미친다고 해도 환경에 적응해나간다. 이와 같은 적응은 인간의 내적 영향력과 생태적 환경의 영향력에 의해 이루어지는 상호의존적인 과정인 것이다. 따라서 본론에서는 브론펜브레너의 생태학적 체계이론의 다섯 가지 환경체계에 대하여 설명하고 체계이론의 한계점에
1. 서론
브론펜브르너는 인간의 심리, 행태에 초점을 맞춘 기존 이론과는 달리 인간을 둘러싼 환경에 초점을 두었다. 브론펜브르너는 가족, 지역사회, 국가 등은 결국 환경체계 속에서 발달하게 된다고 주장했다. 본 레포트는 생태학적 체계이론의 특징을 정리하고 브론펜브르너가 정리한 인간 환
아동발달에 있어서 주요한 개념을 도출했다. 결정적 시기는 마동이 어떤 행동을 획득하기 위한 특정한 시기와 관련이 있으며 이때 적절한 환경적 자극이 필요하다. 많은 연구자들은 어떤 특정한 시기에 복잡한 인지의 발달과 사회적 행동의 학습이 이루어지는지를 연구과제로 삼고 있다. 예를 들면, 만