학업성취에 영향을 미치는 요인에 대한 선행연구들은 학업 성취도를 높이고자 함에 있었다. 학업성취에 영향을 미치는 요인으로는 교육 풍토, 가정환경, 학급의
사회적 환경 등의 환경 요인과 선행 학습 및 일반 능력을 정의적 특성 학습 방법 등의 학습자 요인 그리고 수업 체제, 평가 체제, 학습 진
학업부진, 또래와의 불만족스러운 관계, 교사와의 갈등관계, 이성친구와의 부적절한 교제 등을 들 수 있다.
3. 목적, 목표
1) 목 적
자아발견과 긍정적인 경험을 통한 자아존중감을 향상시켜 건전한 청소년기를 보낼 수 있도록 하는데 있다.
2) 목 표
※목표1 자기개방을 통해 자아발견을 한다.
Ⅰ.서론: 세대의 정의
1. 서론 : 세대의 정의
우리는 세대 간의 갈등을 다 루기 앞서, 우선 각 세대의 특징을 먼저 알아봐야 할 필요성을 느낀다. 각 세대의 특징은 다음과 같다.
1) 386시대와 그 이전 (386세대: 1961년에서 1969년에 출생)
현대를 살고 있는 한국 사람을 신세대와 구세대로 양분한
성적 주체의
형성과 직결되는 것이며, 나아가 타인과의 관계형성과 밀접히 연관된다(Giddens,
2009). 기존의 청소년 성문화에 대한 연구가 피상적이고 지지부진한 것은 여러
이유가 있겠지만, 이러한 관점의 결여에서도 비롯된 것이라 할 수 있다.
청소년 성문화에서는 먼저 청소년들의 이성교제, 청소
2.2 이성교제가 대학 생활에 크게 영향을 미치지 않는 경우
2.2.1 지출
이성교제가 크게 영향을 미치지 않는 대학 생활의 일면 중 하나로 지출의 변동이 있었다. 이는 이성교제를 시작하면 경제생활이 어려워질 것이라는 통념을 깨는 결과이기도 하였다. 먼저, 총 지출에서 이성교제에 투자하는 비