1. 인간관계모형(이론)
인간관계론(human relations theory)은 F. J. Roethlisberger와 William Dickson, Elton Mayo 등이 중심이 되어 1920년대에서 1930년대에 걸쳐 행한 호오돈연구(Hawthorne study)에 기원을 두고 있다. 호오돈실험은 미국 Western Electric사의 시카고 근교에 위치한 호오돈공장에서 실시되었다. 실험의 초기에
인간관계론은 구성원의 비공식적인 관계, 상호작용, 사교적 작업조건, 조직의 조화를 강조하는 행정이론이다. 또한, 사회복지행정의 특성에서 휴먼서비스를 강조한다는 측면에서도 인간관계이론은 매우 중요한 역할을 할 수 있다.
Ⅱ. 본 론
1. Mayo(마요)의 인간관계모형인간관계론은 1924년
1. 합리 - 합법적 모델 ( 고전이론 )
1) 관료제 이론
베버 ( M.Weber ) 에 의해 전개된 이론으로 고도로 전문화된 지식을 바탕으로 합법적 ( 보편적이고도 비인격적인 법칙에 근거 ) 이고 합리적 ( 정형화되고 위계적 ) 인 규칙과 최대한의 목적으로 한 조직구조의 독특한 체계
특 성
집권화 / 공식화
비
입장. 교육행정을 국가통치권의 작용으로 설명하려는 입장. 법규 해석적이고 국가공권력 지배적인 이 이론은 ‘교육에 관한 행정’으로서 교육의 본질적 이념이 경시될 가능성과 교육의 자주성 및 중립성이 인정되지 않고, 교육행정의 특수성과 전문성을 소홀히 취급하는 교육행정론이라 하겠다.
이론 : 산업사회의 경영학적 지식과 체제접근이론을 교육행정에 적용하여 체계적이고 합리적인 교육활동을 성취하려는 노력에서 출발한 것이다.
2) 교육과 행정의 통합 : 교육의 목표 달성을 교육행정의 중심에 두는 입장으로 교육과 행정을 통합하고자 함.
3) 교육의 행정 : 그래서 ‘교육의 행정’이