발달의 어느 측면을 중요하게 생각하느냐에 따라서 다양한 발달이론이 성립되어 있다. 여기에서는 이들 중에서 정신분석학적 발달이론과 인지적 발달이론, 그리고 과업 발달이론을 알아본다.
I. 정신분석학적 발달이론
a) 프로이드의 성격발달이론인간의 성격과 정서를 중요하게 생각하는 정신
성격구조의 관련성을 중시한 점이다(김동배 외, 2006, p386).
2. Erikson 심리사회학적 성격이론의 특징
에릭슨은 심리사회적 이론에서 인간발달 단계를 전 생애로 확대하여 자아와 사회환경 간의 상호작용에 심리적 위기에 따른 발달과업을 설명하였다. 그의 심리사회적 이론은 정신분석이론과 두 가지
성격발달이론과 기본적으로 동일한 관점을 갖고 있다. 하지만 에릭슨은 영아기와 유아기 중심의 프로이드성격발달을 청소년기, 성인기, 노년기까지 확장함으로써 전생애 발달을 강조하였다. 즉, 그는 인간발달에 대해 전생애 접근을 시도한 인물로서, 무의식과 성을 강조하는 프로이트의 정신분석이
발달과 성숙의 수준과 신체적 건강수준을 나타내는 나이
- 신체적 활력을 나타내는 지표 - 폐활량, 혈압, 신진대사, 근육의 유연성 등
3. 심리적 나이(psychological age)
- 경험에 근거한 심리적 성숙과 적응수준을 나타내는 나이
- 기억, 학습, 지능, 신체적 동작, 동기와 정서, 성격과 적성 특성 등 여러
발달에 있어서의 심리적인 측면과 사회적인 측면을 모두 고려한 것이다.
위의 학자들 중에 에릭슨의 단계 구분이 비교적 포괄적인 것이라 할 수 있다. 유아기에는 노년기까지 모든 시기에 대하여 단계가 구분되어 있고 비교적 각 단계의 기간도 적절하다. 그런데 에릭슨(Erickson, 1963)은 인간발달을 8단