인간 전체로서는 마지막 성장의 과정을 거쳐 죽음에 이르는 것이다.
죽음(death)은 생명의 시작을 정의하는 것만큼이나 과학적으로 생명의 종결을 정의하는 것도 점점 어려워지고 있다. 죽는다는 것은 윤화와 연령, 건강, 인지적인 능력, 개인의 생활상황, 성 및 의존적인 성격 등에 따라 다르기 때문에 '
죽음에 대한 불안과 거부감을 최소화하고 생산적이고 자율적인 생활방식을 유지하도록 돕는데 있다.
④ 죽음에 대해 생각을 나누고 토론하고 자기분석과 새로운 인식을 하는 교육적 과정을 통해 죽음에 대한 자신의 개인적 태도와 감정, 정서, 가치에 대해 깊은 성찰을 하게 되고, 성숙한 인간이 되는
이로 인한 불안, 욕구불만 및 스트레스와 같은 심리적 갈등을 들 수 있다.
그러므로 노인세대들이 대개 고립과 고독의 시기에 놓여 있다는 것을 인식하고 생은 보람 있고 뜻있는 것이라는 자부심을 갖게 하며, 노인의 정신건강은 노인 자신의 태도에 좌우됨을 깨닫게 하는 데는 교육의 역할이 크다.
행복한 시기일 수도 있으나, 또 다른 사람들에게는 모든 인생의 의미와 목적을 상실하는 좌절과 슬픔의 순간일 수도 있다.
퇴직에 대한태도는 퇴직 이전의 여러 요인들과 관련된다. W. Thompson은 퇴직에 만족을 얻기 위해서는 퇴직에 대한 적절한 선입견과 퇴직에 대한 호의적인 태도가 가장 중요한 두
이해하는 것을 추구하며 인간에 대한 다섯 가지 기본적 신조에 근거한다.
첫째, 우리가 하고 있는 것이 우리가 누구인가를 결정한다.
둘째, 우리는 선택할 자유가 있으며 선택한 결과에 책임이 있다.
셋째, 인간의 삶은 죽음에 대한 견해를 가지고 영위된다.
넷째, 우리의 실존은 결코 다른 사람과