사회와 정보 민주주의를 이룰 수 있으리라 본다. 마지막으로 절대적 정보약자에 속하는 장애인이나 소외계층에도 보편적 설계, 보편적 서비스뿐만 아니라 정보사회 구축을 위한 모든 측면에서 섬세한 배려가 이루어져야 한다.
II. 정보화의 과정
1. 정보화 개념
정보란 특정한 목적 달성에 도움
정보화는 향후 평생교육과 학교교육의 효과를 높이는데 기여할 것으로 전망된다.
여덟째, 지식과 기술의 수명주기가 계속 짧아지고 평생직장과 평생직업의개념이 퇴조함에 따라 소득창출 능력을 지속적으로 유지시키기 위한 평생학습의 중요성이 증가할 것이다.
교육 분야의 핵심적 트렌드는 사회
정보화연수 같은 여러 종류의 연수과정을 실시하고 있다.
(1) 유니텔 연수원의 특징
① 교육인적자원부의 인가를 받은 연수과정들로 구성되어 있으며 연수를 마치면 교육인적자원부에서 인정하는 연수학점을 취득하게 된다.
② 정보화 과정은 정보관/인문관/어학관으로 세분화 하여 운영되고 있
평생학습결의 이 이루어졌다.
이 선언을 바탕으로 지방시대의 모색 에서 15회 심포지움에서 이루어졌다.
1) 평생 학습 심포지엄
① 1979년 「자연과 도시와 인간의 모습을 찾아서」
② 1980년 「일본의 평생 학습- 학습과 연구 ·토론의 모임」
③ 1987년 「평생 학습 사회에의 이행,그
Ⅰ. 서론
시대적인 추세에 따라 우리 정부도 최근 교육 공급자 중심교육에서 교육 수요자 중심교육으로, 획일적이고 서열화된 교육에서 다양하고 특성화된 교육으로, 규제와 통제 중심의 교육운영에서 자율과 책무성에 바탕을 둔 학교운영으로, 닫힌 교육체제에서 열린 교육체제로, 값싼 학교 교육에