중국어나 시사중국어, 문법, 중국사 등의 교과목이 추가되는 경우가 있다. 그러나 이러한 유형의 교과목은 한국 대학 내의 중국어 수업 시간에 이루어지는 부분과 별다른 차이를 갖지 못하며 학생들에게 흥미를 유발하지 못한다. 더욱이 한국에서 강의를 담당하는 원어민들이 장기적으로 학생들을 교
<'了‘의 사용>
‘了’의 사용은 크게 동사 뒤에 붙어 동작의 상태(완료)를 나타내는 동태조사와 문장의 어감을 나타내는 어기조사로 나눌 수 있다.
□ 동태조사 '了'
1. 동태조사 ‘了’의 용법
1) 동작의 완료를 표시할 때 사용한다. 과거와 현재, 미래에 모두 쓰일 수 있다.
ex) 昨天他看了电影
문법 요소를 축소하였다. 중국어교과 역시 이러한 취지에 맞추어 제6차에서 1300개였던 것을 제7차에서는 기본 어휘 800개로 축소하였으며 어휘표를 단일화 하였다.
외국어를 배우는 근본 목적은 외국어 의사소통 능력을 기르는 것이다. 의사소통 능력이란 일반 화자가 의사소통 상황과 맥락에 맞도록