1. 인지적유연성 이론이란?
인지적유연성 이론이란 복잡하고 비정형화된 학습의 특성에 초점을 맞춘 이론이다. 인지적유연성 이론은 상위 수준의 인지적 스킬, 특히 새로운 상황에 적합하도록 지식을 전이할 수 있는 능력의 개선을 목표로 하는 수업이론으로 생각할 수 있다. 지식은 단순한 일차원
1. 인지적유연성이란
인지적유연성이란 새로운 상황의 요구에 맞도록 지식을 재구성하는 능력을 말한다. 즉, 즉흥적으로 자신의 지식을 재구성하는 능력을 말한다. 단순화된 지식을 습득하는 것이 아니라 복잡성과 비규칙성이 높은 과제를 습득함으로써 인지적유연성을 높일 수 있다. 인지적 유연
인지적 연속체 틀이 Torney-Purta를 주축으로 하여 제시되고 있다. Torney-Purta(1992)는 어떤 영역에서의 이해의 발달에 있어 사람들은 pre-novices 에서 novices로, novices에서 post-novices로, post-novices에서 pre-experts로, 그리고 pre-experts에서 true-experts까지 지속적으로 인지적 재구성이 이루어지는 연속체(continuum)에 있다
인지적 융통성을 증진하도록 설계된 이론에 기반을 둔 하이퍼미디어 학습 환경의 개발과 시험에 중점을 두고 있다.
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(2)Paul J. Feltovich의 약력
Paul J. Feltovich, Ph.D.
The Institute for Human and Machine Cognition (IHMC)과 Pensacola에 위치한 서부 플로리다 대학(Univ
Ⅰ. 서론
학습의 인지적 측면을 강조하는 교수-학습 이론가들에 따르면, 인간은 단순히 정보들을 외부로부터 수용하기만 하는 것이 아니고 자신이 갖고 있는 事前 경험이나 事前知識에 비추어 재조직화하고 재구성 한다(Bransford, et al.,1979; Chan et al.,1992; Novak & Musonda,1991; etc.). 이들에 따르면 사전지식