피아제의 인지발달이론의 기본개념
Piaget이론에서 각 발달단계에 따른 아동의 사고특성을 검토하기 전에 발달과정에 대한 Piaget의 기본개념을 이해해야 한다.
I. 지능
Piaget는 지능을 인간이 환경에 적응하도록 하는 기본적인 능력이라고 정의하였다. 유아가 TV를 켜려고 애를 쓸 때나 친구와 과자
발달한다고 보았다. 그의 이론은 현재 많은 연구의 이론적인 기초역할을 하고 있으며, 인지발달 분야에서 독보적인 업적을 남겼다는 점에서 살펴 볼만한 가치가 있다.
2. 피아제 이론의 기본개념
피아제는 ‘지능이란 무엇인가? 지식은 어디서부터 오는 것일까?’와 같은 질문에 답하기 위해 인간
기본단위에 대하여 생각해 보자. 태어난 지 2개월이 지난 영아는 자신의 손가락이나 주먹을 입술에 대고 빤다. 우리는 이것을 보통 빠는 습관이 생겼다고 한다. 이때 습관이란 것은 규칙적이고 일관성 있는 행동을 의미한다. 이와 같은 조직화된 규칙적인 행동 양식을 삐아제는 “도식(scheme)"이라고 불
Ⅰ. 피아제의 인지발달론
기본개념
(1)지능
피아제의 인지발달이론이 지능연구에서부터 시작되었음을 앞에서 지적 했다. 피아제가 지능연구를 수행하던 시절인 1920년대에는 지능에 관한 체계화된 이론을 찾아보기 어려웠다고 한다. 그 시대의 많은 학자들이 지능을 비교적 고정적인 것으로, 그러면
지능발달이 달라지므로 유아의 사고를 자극시키고 유아의 지적성장에 기여할 수 있는 경험을 유아에게 제공해야 한다는 것이다. 그러므로 지적성장을 자극하는 풍부한 경험을 유아기동안에 제공하는 것은 아주 중요하다. 따라서 본론에서는 인지발달모델의 기본개념과 인지발달단계를 간략히 설명