, 일기도형의 오랜 기간에 걸친 출현상황, 혹은 일기도형으로부터 판단할 수 있는 기단과 전선의 배치를 통해서, 각지의 기후를 판단하려고 하는 것이다. 아직까지 이 방법으로 국지적 규모의 기후차이를 밝히기는 곤란하지만, 장래에 국지적인 기단분석 등의 방법이 진보한다면 해결가능한 것이다.
❸ 과학적 방법 : 관측 자료로 사실에 대한 정보를 모아 과학적인 가설과 이론을 만드는 과정을 말한다. 과학적인 방법은 자연 세계의 비밀을 풀기 위해 과학자들이 적용해야 하는 판에 박힌 과정을 뜻하는 것이 아니라, 오히려 과학적인 방법은 독창성과 통찰력을 포함한 노력이라 할 수 있다.
지구를 둘러싸고 있는 공기의 운동은 규모에 따라서 여러 가지로 나눌 수 있다. 그 중 가장 규모가 큰 대기의 흐름이 대기 대순환이다. 대기의 운동 및 대기 중의 여러 현상은 각종 에너지의 생성·소멸·전환 등에 기인한다. 특히 대순환의 유지 및 강도는 이들 에너지의 크기에 좌우된다. 대기 대순환을
기상현상 황사를 이해하고. 황사의원인과 해결방안에 대한 이해를 목적으로 설정되었다.
먼저 본 단원은 문제 상황 제시로부터 시작 되는데, 황사로 인해 피해를 입은 한 마을을 제시하고, 문제 상황분석을 거친 후, 탐구 및 정보탐색단계로 이어진다. 학습자 스스로 일기도와 기상자료의 분석을 통
탐구과정이 들어있는 Web상의 가상 실험이나 다양한 참고 실험을 소개함으로써 탐구 능력을 증진시킬 수 있다. 특히 6학년 2학기 ‘일기예보’ 단원은 기상 위성 사진이나 여러 계절의 일기도를 보여 줌으로써 교육적 효과가 커질 수 있다. ‘계절의 변화’에서는 관찰과 모형 실험을 하여 결과를 알아