Ⅰ. 일반계고등학교(인문계고등학교)의 효교육지도
1. 효행 학습 전통과 목적
우리나라의 교육적 전통은, 그 첫째가 효사상이다. 우리는 「효경」이 땅에 들어오기 전에 이미 조상 숭배 사상을 가지고 있었다. 조상은 사후에도 자손의 번영과 행복을 음조(陰助)한다고 믿었으며, 사후의 부모에 대한
과정을 이수할 수 있도록 유도하는 것이 바람직하다 하겠다.
또 현실적으로 무시할 수 없는 인문계고등학교의 대학진학을 위한 대학수학능력시험은 대학에서 수학할 수 있는 적격자 선발을 위해 고등사고력을 측정하는 시험이다. 대부분의 고등학교에서는 교육과정의 목표에 따라 사고력과 문제 해
고등학교, 자율학교, 자립형 사립고등학교 등의 비율은 전체 학교의 1.2% 내외에 불과해 앞으로 이들 학교가 더욱 확대되어야 할 것으로 보인다.
1995년 이전에는 고등학교의 유형은 인문계고등학교, 실업계 고등학교가 있었고, 특수분야의 전문적 교육을 위해서 예술계․외국어 고등학교와 체육고
학교군 별 추첨배정방법으로 바꾸는 것을 의미한다. 추첨 배정방법이라 실시지역 내에 소재 하는 중학교 졸업자 중에서 성적(처음은 연합고사 성적 현재는 중학교 내신 성적)순에 따라 동일지역 내에 소재 하는 후기 인문계고등학교 입학 정원만큼 선발한 후, 선발된 학생들은 지역의 교육감이 고등학