법을 필요로 하였다. 언어 교수는 주로 체계적인 발음 연습과 집중적인 기본 문형의 구두 훈련을 통해 이루어졌다. 문형 연습이 교실에서의 기본 테크닉이었으며 문형연습이 가능하려면 연습이 필요하고 충분한 어휘가 필요했다. 높은 동기를 가진 학생들인 육군들로 구성된 소규모 교실에서 목표언어
일본어를 접한 지 얼마 되지 않는 학생들에게는 어렵게 느껴질 수 있는 만큼, 일본어Ⅰ 교재를 어느 정......
아직까지 교단에 제대로 서 본 경험이 없는, 말 그대로 王초보 예비교사로서, 한 달여간의 짧은 교육실습생 경험과 빈약한 이론 및 상상을 바탕으로 효과적인 교수법을 착안하기란 쉬운 일
법
1. 그림을 이용한 히라가나 익히기
일본어학습에 있어서 히라가나는, 우리나라의 ㄱㄴㄷㄹ, 영어의 알파벳 ABCD와 마찬가지로 가장 기본적이고 기초적인 단계이다. 그러나 많은 학습자들이 이러한 일본어 문자를 익히는 단계에서부터 부담을 느끼기 시작한다는 데 문제가 있다. 일본어교수법에서
일본어에서도 비슷하게 나타난다.
wore a jacket. 입다... 着る
wore black shoes. 신다... はく
wore glasses. 쓰다... かける
wore a tie. 매다... しめる
wore a ring. 끼다... はめる
wore a hat. 쓰다... かぶる
a strong coffee 진한 커피... 濃い
a strong horse
Ⅰ. 일본어 커뮤니케이션
1. 커뮤니케이션 개념
커뮤니케이션 능력이란 일본어를 이해하고(듣기, 읽기) 일본어로 표현(말하기, 쓰기)하는 것이다. 이 네 가지 언어능력에 비언어적 요소(몸짓언어와 문화적 규칙)를 첨가한 종합적인 능력을 말한다.
(1) 이문화 커뮤니케이션
이문화 커뮤니케이