![[일본어교육론] 일본어 커뮤니케이션(의사소통) 교육-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/568/567174-0001.gif)
![[일본어교육론] 일본어 커뮤니케이션(의사소통) 교육-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/568/567174-0002.gif)
![[일본어교육론] 일본어 커뮤니케이션(의사소통) 교육-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/568/567174-0003.gif)
![[일본어교육론] 일본어 커뮤니케이션(의사소통) 교육-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/568/567174-0004.gif)
![[일본어교육론] 일본어 커뮤니케이션(의사소통) 교육-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/568/567174-0005.gif)
![[일본어교육론] 일본어 커뮤니케이션(의사소통) 교육-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/568/567174-0006.gif)
![[일본어교육론] 일본어 커뮤니케이션(의사소통) 교육-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/568/567174-0007.gif)
![[일본어교육론] 일본어 커뮤니케이션(의사소통) 교육-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/568/567174-0008.gif)
![[일본어교육론] 일본어 커뮤니케이션(의사소통) 교육-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/568/567174-0009.gif)
![[일본어교육론] 일본어 커뮤니케이션(의사소통) 교육-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/568/567174-0010.gif)
![[일본어교육론] 일본어 커뮤니케이션(의사소통) 교육-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/568/567174-0011.gif)
![[일본어교육론] 일본어 커뮤니케이션(의사소통) 교육-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/568/567174-0012.gif)
![[일본어교육론] 일본어 커뮤니케이션(의사소통) 교육-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/568/567174-0013.gif)
![[일본어교육론] 일본어 커뮤니케이션(의사소통) 교육-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/568/567174-0014.gif)
![[일본어교육론] 일본어 커뮤니케이션(의사소통) 교육-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/568/567174-0015.gif)
![[일본어교육론] 일본어 커뮤니케이션(의사소통) 교육-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/568/567174-0016.gif)
![[일본어교육론] 일본어 커뮤니케이션(의사소통) 교육-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/568/567174-0017.gif)
![[일본어교육론] 일본어 커뮤니케이션(의사소통) 교육-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/568/567174-0018.gif)
분야
hwpⅠ. 일본어 커뮤니케이션
1. 커뮤니케이션의 개념
2. 교육의 중요성
3. 외국인들이 어려워하는 의사소통들
Ⅱ. 일본어 커뮤니케이션 교육현황
1. 현황
2. 일본어 교육과정1 - 의사소통 기본 표현
3. 일본어 교육과정2 - 교수·학습 방법과 평가
Ⅲ. 교수법 : 커뮤니케이션에 걸맞은 교수법들
1. 커뮤니커티브 어프로치 (Communicative Approach)
2. 과업 중심 접근 방법 (Task-Based Language Teaching)
3. 피어러닝 (Peer Learning)
Ⅳ. 교구 발표
Ⅰ. 일본어 커뮤니케이션
1. 커뮤니케이션 개념
커뮤니케이션 능력이란 일본어를 이해하고(듣기, 읽기) 일본어로 표현(말하기, 쓰기)하는 것이다. 이 네 가지 언어능력에 비언어적 요소(몸짓언어와 문화적 규칙)를 첨가한 종합적인 능력을 말한다.
(1) 이문화 커뮤니케이션
이문화 커뮤니케이션은 서로 다른 문화배경을 가진 사람들 사이의 메시지 교환에 따른 커뮤니케이션을 가리킨다. 국내외에 있어서 사람이 자신과는 다른 문화를 가진 사람과 전개하는 커뮤니케이션이 이문화 커뮤니케이션이다. 문화와 문화가 커뮤니케이션 하는 것이 아니라 인간이 문화의 ‘장벽’을 넘어서 커뮤니케이션하는 것이다. 실천을 중시하는 이문화 커뮤니케이션 능력은 문화배경이 다른 사람들과 유익하고 효과적으로 커뮤니케이션활동을 할 수 있는 능력을 말한다. 그러기 위해서는 커뮤니케이션이 행해지는 장소의 인간관계와 대화 내용에 관한 상황 판단력과 자신이 생각하는 바를 상대가 정확히 이해할 수 있도록 전달, 표현능력, 상대의 입장에 서서 생각할 수 있는 감성 등이 필요하다. 이문화 상황에서는 더불어 상대의 언어, 비언어 메시지를 이해하는 능력이나 스테레오 타입, 편견으로 상대의 언동을 판단하진 않고, 판단을 보류하는 능력 또한 필요에 따라 상대가 말하지 않는 부분까지 고려할 수 있어야 한다.
『일본인의 언어관』, 정혜경, [日本硏究] 제7호, 2002
일본어 커뮤니케이션의 간접의뢰표현에 대한 연구, 고현화, 경기대 교육대학원, 2005
『일본인의 비언어 커뮤니케이션』, 박용구
『먼나라 이웃나라 일본편1, 2』, 이원복, 김영사
2007개정 교육과정, 교육과학기술부
2009개정 교육과정, 교육과학기술부
일본어 의사소통능력 향상을 위한 교수방법-문헌분석을 통한 교수이론과 방법연구, 김현정, 경상대 교육대 학원, 2006
일본어 커뮤니케이션 능력향상을 위한 교실활동, 핫토리야스요, 전남대학교 대학원, 2011
