자기평가, 반성적 사고 등에 초점을 두는 읽기 지도는 활동적 학습을 강조하는 것이다. 이러한 활동적 학습 수준에 있는 학습자는 자신의 학습을 통제하고 배운 것을 새로운 상황에 전이시킬 수 있다.
활동적 학습을 고무시키는 교수․학습 환경은 학생들이 흥미 있고 재미있으면서도 폭넓고 다
학습한 내용에 대해서 토의하고 개별적인 경험을 서로 나누는 기회를 많이 갖게 한다.
③ 유아의 말하기를 자극하기 위하여 다양한 자료를 활용한다. 녹음기, 전화기, 손가락 인형, 동화책, 그림책 등을 사용하여 말하려는 욕구를 자극할 수도 있다.
④ 말하기 지도는 직접적인 교수나 반복학습보다
만들도록 하는 단원에 적용이 가능하다.
3-2 읽기, 15. 마무리 잘 해요(5/7), 6-1-17 주고받는 마음(1/6)
주제를 탐색해 가는 과정을 필요로 하는 수업에 적용
다양한 관점이 공존하는 내용에 적용
논리적 말하기듣기 학습에 적용
3. 선택하기
1) 문제 상황 확인
학습 동기 유발 및 학습 문제를 확인한다.
수 있기 때문이다.
이와 같이 학습장애 및 학습부진의 문제가 조기에 해결되지 못하고 누적됨으로써 학생들은 학습의욕과 자신감의 상실은 물론 학교생활에 적응하지 못하는 현상을 나타내게 되므로 이들 학생들에 대한 보다 적극적인 대책이 요구된다. 특히 도구교과인 국어과 영역인 읽기․쓰