읽기의 역동성이 발산적으로 충분히 펼쳐질 수 있기 때문이다.
둘째, 본 연구에서는 내성법(introspection technique)에 속하는 ‘사고구술법(thinking aloud protocol)’을 응용하여, 학습자로 하여금 텍스트를 읽으면서 떠오르는 생각을 즉각적으로 기술하게 하여 읽기 과정에서 학습자의 사고 양상을 실제로 확인
▶연계교육과정을 통해 확인한 교육과정의 안배
‘학습자는 작품에 드러난 역사적, 시대상황을 파악하고 그 속에서 살아가는 인물의 대응방식을 이해한다. 이를 통해 현재 삶, 동시대 사회문제와 연관시키는 과정을 거쳐 작품의 이해를 심화한다.’는 [7-문-⑶]은 ‘문학 작품에 나오는 인물의 행동
“실존적 양상”의 관점에서 윤동주의 시 읽기
(“윤동주 시의 실존적 양상”, 임수만, 한국현대문학회, 한국현대문학연구, 한국현대문학연구 제24집 2008.4, pp. 97~136)
1. 윤동주의 문학이 오늘까지 다시 논의되는 이유?
한국의 대표적 시인의 하나인 윤동주(1917-1945)의 문학에 대해 새삼스럽게 글을 쓰
양상을 보이는 것이 여러 연구를 통해 증명됐다. 이에 보육 현장에서는 의사소통 능력을 향상시키기 위해 다양한 노력을 기울이고 있는데 오늘날 강조되고 있는 것은 의사소통 영역을 이루는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 각 영역을 개별적으로 이루기보다 통합적 지도를 통해 더욱 효과적이고 실제적인
읽기는 하지만 문자-소리규칙을 사용하여 읽는 것이 아니다.
☞ 후천적 난독증은 어느 한 가지 범주에 딱 들어맞기보다는 혼합형태를 나타낸다.
(2) 발달장애적 난독증
① 뇌손상은 없으나 이례적으로 읽기에 어려움을 겪는 경우,
② 정상적 지능에 사회적, 환경적 결함이 없는데도 읽기 수준