스튜디오에서 콘티에 따라 제작
강사들의 경쟁심 부족
소비자와의 상호작용
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e-Learning Problems
1. 저소득층의 정보격차
2. 적극적인 참여도 부족
3. 알맞은 피드백 부족
4. 교육 집중력의 약화
5. 지적 재산권의 문제
6. 교육과정의 구성의 문제
7. 교육평가의 문제
8. 참여 전문 인력 부족
교육사적(敎育史的)으로 교육은 크게 세 가지로 정의되어 왔다. 첫째는 `지식과 문화
의 전수`로 가장 전통적이고 오래된 정의이다.둘째는 `인간의 행동을 사회에서 원하는
바람직한 방향으로 변화시키는 것`으로 행동주의 심리학이 창시되면서부터 교육의 핵
심으로 등장하였다. 셋째는 1960년대 후
교육이 지향해야 할 교육적 가치에 대한 명확한 인식과 정립이 필요하다. 사실 암기 위주의 교육을 지양하고 창의적 교육을 실현해야 교육 현상에 대한 수박겉핥기 식의 진단과 말로만의 개혁을 넘어설 수 있다.
사실 암기 위주의 맹목적 주입식 교육은 지나친 성적경쟁, 입시과열과 함께 우리 교육을
정보화는 향후 평생교육과 학교교육의 효과를 높이는데 기여할 것으로 전망된다.
여덟째, 지식과 기술의 수명주기가 계속 짧아지고 평생직장과 평생직업의개념이 퇴조함에 따라 소득창출 능력을 지속적으로 유지시키기 위한 평생학습의 중요성이 증가할 것이다.
교육 분야의 핵심적 트렌드는 사회
사회성을 키워주고, 실용적인 영어 교육과 정보화 교육을 강화해야 21세기의 국가 주역으로 사회 각 분야에서 각자의 본분을 다할 것이다. 사교육은 단지 가르치는 교육(teaching)으로 학생들의 자율 학습 능력과 개성을 파괴하나, 공교육의 장점은 배우는 교육(learning)과 생각하는 교육(thinking)에 의하여