학습과 교수 과정에 대해 프로그램이 당초 기대했던 바 이상의 긍정적인 태도를 보여주었다고 보고하였다. Kasworm(1983) 또한 전반적으로 학습 계약이 자기주도적학습에서 의식이나 기술을 증가시킨다고 하였다.
학교교육과 같은 전통적인 교육에서의 학습 활동은 대체로 교사나 교육기관에 의해서 구
학습과 일상생활에서 당면하는 문제를 효과적으로 해결할 수 있도록 하는 데 있다. 따라서 정보 통신 기술 활용교육은 그 교과의 특성과 정보 통신 기술의 특성이 적절하게 조화를 이룰 때에 교육적인 효과가 가장 크다고 할 수 있다.
Ⅱ. 제7차교육과정 정보통신기술(ICT)활용교육의 개념과 의미
교사들의 기술 훈련, 성인 문맹 해소 문제, 귀머거리 문맹 해소 문제 등 사회 진보에 있어 장애물이 될 만한 요소들을 다양한 프로그램들로 해소하기 위해 있다. 학교들이 인터넷을 통해 스타넷에 접속한 뒤 학생들의 실력에 보충될 만한 과제들을 검색해 학원 형식의 강의 방식으로 학생들의 학업 과정
교육정보화 평가의 내용과 추진체계
1. 내용
1) 초․중등학교 교육정보화 기기 보급 사업 부문 평가
ㅇ 시․도교육청별 교원용 PC 보급 및 활용 실적
ㅇ 교단 선진화 장비 보급 실태 및 활용 실적
ㅇ 학내 업무 및 교수-학습시 정보화 기기 활용 실태
ㅇ 도서실(관) 멀티미디어화 계획 및 실
교육의 목표는 시대와 국가에 따라 상이하게 나타나고 있다. 이는 국가가 요구하는 인간상이 어떻게 상정되느냐와 관련이 된다. 기본적으로 남한에서는 민주주의에 기초하여 민주주의사회에 필요한 인간을, 북한에서는 사회주의에 기초하여 공산주의적 혁명인재를 필요로 하고 있으며 이에 맞추어 각