방법은 많이 개선되어 가고 있다.
그러나 사회현상을 바르게 인식하고 사회적 문제를 능률적으로 해결하며 사회 생활을 원활히 해 나가는데 필요한 사회적 사고력의 향상을 위해서는 우리의 교실은 더 많이 달라져야 하며 학습자 스스로가 자기주도적으로 학습의 방향을 설정하고 개별화 과제를 선
Ⅰ. 개요
자기주도적학습능력이란 학습자가 자기 스스로 학습하려는 의지, 태도, 능력이다. 이는 자발적인 학습의욕과 스스로 찾아 배우는 능력으로서 개성적인 인간의 주요 요소이기도 한다.
자기주도적인 학생의 인성과 특징을 살펴보면, 첫째, 학습활동에 있어 주도성, 독립성 그리고 지속성을
자기주도적학습은 다음과 같은 원리에 의해 이루어진다. 학습 욕구와 동기의 계속적인 자기 확인이 요구되며, 학습계획을 자율적으로 수립하고, 학습과정에서 능동적이고 적극적인 자기주도권을 발휘하여 학습을 진행한다. 또 학습기회와 학습방법, 학습자료를 자율적으로 선택하여 사용하며, 학
학습하도록 도와주는 것이기 때문이다.
자기주도적학습은 평생교육 분야에서 가장 빈번히 연구되는 주제인데, 놀즈(M.S. Knowles)는 자기주도적학습을 “개인이 솔선수범하여 자신의 학습 욕구를 진단하고, 학습 목표를 정하고, 학습에 필요한 인적, 물적 자원을 탐색하고, 적절한 학습전략을 선택,
자기주도적학습을 ‘개별 학습자가 타인의 도움이 있든 없든지 간에 학습자 스스로 학습 요구를 진단하고, 학습목표를 설정, 목표로 설정한 학습을 해 가는 데 요구되는 인적․물적 학습자원을 확보하고 적합한 학습전략을 선택․실행하며, 학습을 통해 성취한 학습 결과를 스스로 평가함으로