능력 이다. 이러한 능력을 갖추기 위해서는 나에게 적합한 책을 많이 읽고, 많이 생각하며, 나의 생각을 다른 사람에게 이야기할 뿐 아니라 다른 사람의 생각도 들어봄으로써 내 삶에 놓인 문제들을 해결해 나가는 연습을 해야 한다.
토론은 자기주도적학습능력을 신장시킬 수 있는 가장 좋은 방법
학습은 타인의 강요나 외부의 압력과 요구에 의해 시작되는 것이라기보다 자신의 필요와 교육적 요구에 따라 교육내용을 자율적으로 선택하며 그 참여마저도 자신의 의지에 의해 이루어지므로 다분히 자기주도적이라 할 수 있다. 따라서 성인학습 프로그램은 학습자에게 유익하고 재미있으며 가치가
와 창의적 사고력을 배양해야 한다.
2. 목적
(1) 학생 스스로 창의적으로 생각하고 해결할 수 있는 다양한 창의력 증진 자료 개발.
(2) 활동 중심의 조작을 통해 스스로 해결할 수 있는 구체적 조작자료 개발.
(3) 교과와 관련지어 활용할 수 있는 창의력 증진 학습자료 개발.
3. 특성
1) 학생 학습의 출발
학습할 순서를 결정하는 학습자 중심의 자기주도적학습 원리가 독서 체험에 녹아들도록 해야 한다. 작가와의 대화, 독서 테마 여행, 소집단 토론 활동 등과 같은 통합적 독서활동 지도를 통해 학생들은 자기학습력을 신장한다. 체험학습은 교실에서 강의를 듣는 수동적인 학습의 상대적 의미로서 능
독서는 인간 생활에 있어서 자기 발전을 위해 사용할 수 있는 가장 적절한 생활 도구이다. 따라서 독서의 질과 양은 곧 자기 발전의 정도를 가름해 주는 척도라고 생각할 수 있다. 그런데, 지식, 정보화의 시대인 오늘날에 독서교육의 중요성과 필요성은 더욱더 요구되고 있다. 그렇다면 먼저 현재 우리