학습 활동에 접목시켜 지금까지의 주입식 교육에서 벗어나 자기 수준에 맞는 다양한 학습 방법과 학습 자료를 사용할 수 있도록 함으로써 열린 교육과 자기주도적학습을 가능하게 하고자 하는 것이다.21세기를 지칭하는 세계화, 정보화는 컴퓨터 기술을 기반으로 하는 정보통신 테크놀로지 발전에 근
에 모두 뛰어났다.
기업 리더에게도 마찬가지이다. 현대 기업의 구조와 현대 시장의 특성은 루즈밸트와 같은 부류의 리더들, 다시 말해서 기업의 개체, 기능, 분야(다시 말해서 소매상의 직감)를 경영할 수 있고 기업(혹은 도매) 수준에서 원활히 일을 해 낼 수 있는 시야(비전)를 소유한 사람을 요구하
에 따라 자본주의 경제체제가 확립되었다. 그 이후 전 세계의 여러 나라를 하나의 경제 단위로 묶는 국제적인 무역망이 형성되기 시작 하였다.
셋째, 사회적 측면에서 19세기는 개인적 자유주의의 사유재산이 극대화 되었다. 그 이후 생산하는 자본가와 생산 수단을 가지지 못하여 자기의 노동력을 파
에도 불구하고 이에 부응하는 체계적인 교육시스템은 갖추지 못했다고 볼 수 있다. 본격적인 현상 고찰과 방향제시에 앞서 영재와 영재성을 이해하는 것이 중요할 것이다. 미국 문교국에서는 ‘영재란 탁월한 능력이 있어서 월등한 성취를 할 수 있는 자로써 사회발전에 공헌하고 자기성장에 도움이
에게 연간 사용할 수 있는 일정 포인트를 주고, 해당 포인트 한도 내에서
자신에게 필요한 아이템을 선택, 활용하는 선택적(Cafeteria식) 식복리후생 제도 운영
- 아이템 : 생활용품 구입, 콘도 이용, 자기계발, 문화생활, 주택구입, 학자금, 의료비 등
2) 창의롭고 도전적인 젊은 문화
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