Ⅰ. 서론
자립형사립고등학교 제도는 일부 사립고등학교에 국한된 내용이 아니라 공교육에 있어서의 문제를 진단하고 학교 조직의 특성을 살펴 공교육의 나아갈 바를 정하게 되는 계기가 되기를 희망한다. 아직은 국가 체제 유지와 국가와 민족을 발전할 수 있게 하는 원동력인 인재 육성만이 우
교육공동체 위원회’가 2000년 교육정책 보고를 하면서 2002학년도부터 자사고 시범학교운영을 대통령에게 보고함으로써 시범운영이 시작될 수 있는 기초를 마련하였으며, 이어 2002년 8월에 시범운영 방안을 확정하여 2002년도부터 자사고 시범운영이 실시되어 2002년 3월부터 3개교(민족사관고, 광양제철
사립고 현황
6개의 시범 학교(하나고등학교, 현대 청운 고등학교, 해운대 고등학교, 포항 제철 고등학교,
광양 제철 고등학교, 상산 고등학교, 민족사관 고등학교)가 운영중이었다가
시범 기간 종료 후, 모두 자율형 사립고로 전환
자립형사립고 시범학교가 자율형 사립고로 전환될 경우,
학생
민족사관고, 전남 광양제철고, 경북 포항제철고), 2003년 3개교 실시(부산 해운대고, 울산 현대 청운고, 전북 상산고)
⑬ 3년간 시범운영, 2005년도에 종합적인 평가를 거쳐 도입여부 최종 결정
1-4.자립형사립고의 특징
1) 학생선발
학생 선발권은 자립형사립고등학교가 행사하는 자율의 중요한 요소