아동은 그렇지 않은 아동에 비해 학업이나 일반생활에 있어서 더 낮은 수행 수준을 보인다. 또한 자폐범주성장애를 지닌 아동 중 약 20%는 평균 및 그 이상의 지적기능을 보이는 고기능 자폐(high functioning autism:HFA)들이다. 이들 대다수는 일반학급에 통합되어 수업을 받지만 학교생활에 있어서 여러 가
Ⅰ. 서론
자폐장애는 의사소통 능력의 장애, 사회적 관계형성능력에서의 극심한 결함, 특이하거나 제한된 흥미를 핵심적인 증상으로 보이는 복잡한 발달 장애이다. 1943년 Kanner가 처음으로 “정감적 접촉의 자폐적 장애”라는 논문에서 유아 자폐증 아동 11명의 증례를 발표하고 이제까지 아동기 정
행동 - 내적 부적응행동, 외적 부적응행동, 반사회적 부적응행동
2) 바인랜드 적응행동척도
스패로우(S. Sparrow), 발라(D. Balla), 그리고 시체티(D. Cicchetti)가 돌(E. Doll)이 개발한 바인랜드 사회 사회성숙척도(Vineland social maturity scale)를 개정한 검사 도구이다. 이 척도는 장애인과 비장애인의 사회적 능력
사회적 기술이라 정의한다. 그는 이러한 사회적 기술에는 상대방의 지시에 따라 행동할 수 있고, 적절한 방법으로 상대방에게 필요한 것들을 요구할 수 있으며, 기본적인 상호작용 기술, 대화 기술, 친구관계 형성 기술, 환경에 대한 적응 기술 등과 같은 구체적 행동을 제시하고 있다(그림1-1참조).