장애자가 되지 않을까 하는 두려움을 느끼는 나쁜 영향을 받는다고 했는데 특히 형제가 2명인 경우 더욱 심하다.
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Ⅱ. 자폐(전반적발달장애, 자폐아동, 자폐증)의 특징
1) 대인 관계 형성의 장애를 갖는다.
2) 언어장애를 갖는다.
3) 인지적 발달에 문제를 갖는다.
4) 환
장애인교육법(IDEA, 2004)은 자폐증에 대하여 '보통 3세 이전에 구어 및 비구어 의사소통과 사회적 상호작용에 크게 영향을 미치는 발달장애로 아동의 교육적 수행에 부정적인 영향을 미친다. 자폐 스펙트럼 장애와 관련되어 흔히 나타나는 특징은 반복 행동과 정형화된 운동, 환경변화나 일상의 변화에
어 상태에 있는 경우가 많다. 또한 한 때 음성반응이 나타났다 해도 언제인지 모르게 감소되거나 소실되는 경우가 있다(이천세, 1987; 小林, 1986).
언어를 획득한 자폐성 아동의 경우, 약 3/4이 대명사역전, 반향어와 혼잣말을 빈번히 나타내며, 음성의 강도, 크기, 억양 등의 조절이 상당히 어렵다고 주장
놀이를 한다. ⑦동일성 유지에 대한 강박적 욕구를 가지고 있다. ⑧상상력의 결여를 보인다. ⑨기계적 암기력이 좋다. ⑩ 외면상 정상적 신체발달을 보인다.
가장 최근의 진단 기준은 DSM-Ⅳ로 이 장애는 언어적/비언어적 의사소통 및 사회적 상호작용에 있어서 심각한 결함을 가지며, 특징적인 행동
장애인교육법(IDEA, 2004)은 자폐증에 대하여 '보통 3세 이전에 구어 및 비구어 의사소통과 사회적 상호작용에 크게 영향을 미치는 발달장애로 아동의 교육적 수행에 부정적인 영향을 미친다. 자폐 스펙트럼 장애와 관련되어 흔히 나타나는 특징은 반복 행동과 정형화된 운동, 환경변화나 일상의 변화에