? 오복이와 덕이는 잘 되었는지 등등 많은 가능성과 떡밥들이 보이지만 이 부분들이 열린 결말로 끝나게 되면서 남겨진 모든 것들이 맥거핀으로 남고 만 것이 아쉽다.
인상 깊었던 「문장」
“붉은 바탕에 금빛 수가 화려한 옷을 입고서 있는 분은 분명 토끼 눈 할아버지였다.”
- 책 속에서 -
1. 2000년대 초반 교육부는 노인교육전문가 양성과정을 실시한 적이 있습니다. 현재 이런 노인교육전문가 양성과정이 다시 실시된다면 양성과정에 참여한 사람에게 노인교육전문가로서의 어떤 역량을 제고해야 하겠습니까? 노인교육전문가 양성과정을 통해 길러져야 할 노인교육전문가의 세 가지 역량
장례 : 죽은 자의 매장에 관련한 역사적 자료, 문화와 종교에 따른 매장법과 묘지의 사진, 장례의 의미, 신문에 실리는 부고의 의미 등을 다룬다.
- 청소년의 자살 : 자살 사례, 자살의 원인과 동기, 자살 방지 상담소의 주소 및 전화번호를 다룬다.
- 인간다운 죽음 : 인공적인 연명, 안락사, 임종환자의
사람들은 배우자의 죽음에 더 큰 비중을 두는 반면 한국인은 자녀의 죽음에 더 큰 상처를 받는 다고 한다. 자녀의 죽음은 부모를 죄책감에 빠뜨리며 서로 비난하기도 하여서 더욱 힘든 상황이 되기도 한다. 부모 두 사람이 잃은 아이를 길러 왔지만, 슬픔의 경험은 각자에게 그들과 아이와의 여러 관계
명을 단절시키는 것이라고 이해하지만, 넓은 의미로는 이 밖에도 생명단축 없는 순수한 고통의 제거나 감소조치, 고통의 제거나 감소조치에 따르는 부작용으로 생명단축의 결과가 발생하는 경우, 치료를 중단하여 사망에 이르게 하는 경우 등도 포함하게 된다.
안락사에 대한 여러 개념을 요약하면