다문화교육 (multicultural education) : 다양한 문화, 민족, 성 그리고 사회적 계층의 배경을 가진 어린이들이 공평한 교육적 기회를 가질 수 있도록 하는 것이며, 모든 어린이들의 문화교류에 대한 긍정적 태도, 인식, 해동을 발달시킬 수 있도록 돕는데 주목적을 둔 교육과정(Banks, 1993)이다.
⑥ 반편견교육
사회적 지위, 인종, 정체성, 종족, 집단의 이름
양옥승(1997)
정체성, 다양성, 문제해결력
Robles de Melendez & Ostertag(1997)
문화, 민족과 인종, 편견과 불평등, 협력
조연순(1996)
지식, 기술, 태도
Hall
& Rhomberg(1995)
능력, 나이, 외모, 믿음, 계층, 문화, 가족구성, 성, 인종, 성적관심(반편견적 접근)
Banks(1994)
교육운동은 처음에는 학교 내의 인종차별주의와 관계되어 시작되었으나, 그것이 성차별, 계층 간의 차별, 장애에 대한 차별주의로 확산되어갔다. Banks(1989)는 다문화교육을 다양한 문화, 민족, 성, 그리고 사회계층의 학생들이 교육적 기회를 동등하게 제공받고, 긍정적이고도 문화교류적인 태도와 인
다문화교육은 소수만을 위한 특정 프로그램이 아니라 모든 학생들이 상호의존적인 세계에서 효과적으로 살아가기 위해 요구되는 지식, 기술, 태도를 가지게 하는 것을 목표로 하는 교육철학이다. 그것은 정확한 앎으로 역사적인 생략과 문화적인 왜곡을 대치함으로써 무지, 편견, 인종차별을 극복하
장애유아에 대한태도태도는 특정한 사람, 집단, 이념, 사건 또는 어떤 대상에 대하여 반응을 보이는 경향으로서 태도 대상에 대한 행동에 영향을 미치는 학습된 신념이며, 사람들이 태도 대상을 수용하고 행동하는 데에 영향을 준다.
(7) 사연있는 인형
‘장애인형’이라는 말 자체가 편견이 있