장애아동을 포함한 가족지원프로그램은 가족 모두가 행복하도록 돕는데 목적이 있다. 프로그램의 구성은 장애아동을 위한 사회적응기술 향상 프로그램, 부모와 형제들에게는 스트레스 해소를 위한 가족프로그램, 장애아를 둔 동류집단에는 self-help 그룹을 장려하고. 주 양육자인 어머니들에게는 다양
장애아동이 포함된 가족들은 그렇지 않은 가족들에 비해 스트레스수준이 높은 것으로 나타났다(김은숙, 1986 재인용).
한국심리학회 연구결과에서 ADHD 아동의 어머니와 정서장애아동의 어머니, 그리고 일반 아동의 어머니를 대상으로 양육 스트레스와 우울감, 부모 효능감의 정도와 차이를 알아보았
장애아동을 놀리기 때문에 이에 대한 중재와 설명을 누구편에서 해야할지 딜레마에 빠지고 이러한 상황에서는 정상적 세계에 대해, 장애아동형제에 대해, 그리고 자기 자신에 대해 분노하게 된다. 장애아동의 비장애형제는 부모 못지않게 오랫동안 장애아동형제의 한 가족 구성원으로 함께 살면서
아동발달은 부모의 관계에 영향을 미친다고 본다. 이러한 견해는 부모에게 장애아 부모로서의 새로운 역할을 요구하려면 먼저 부모의 가정에서의 역할 또는 가족의 기능을 이해하여야 한다는 논리를 뒷받침한다.
또한 부모와 장애를 지니지 않은 다른 형제와의 관계에 있어서 일반적으로 부모는 장
스트레스 등 성장과정에서의 발달문제가 ADHD와 관련될 수 있다. 가족환경으로는 어머니의 정신건강과 부모-자녀관계의 상호작용이 중요한 요인이 될 수 있다.
셋째, 신경․신체적인 원인으로 Windy Coleman(1998)에 의하면, ADHD는 대부분 선천적으며 학습문제와 주의력 문제는 가계를 통해서 유전된다고