교육철학이 재건주의라는 것이다. 따라서 재건주의자들은 교육은 사회개혁의 역군이 되고 선봉이 되어야 한다는 것을 전재로 하며, 이에 미진한 기존의 진보주의.본질주의.항존주의의 교육사상을 비판.절충.종합하는 입장을 취하고 있다.
브라멜드는 인간성을 결정짓는 사회적 역사적 환경에 대한
사회중심적이며 미래지향적인 교육 강조
2. 새로운 사회질서는 '완전한 민주적'인 것이 되어야 한다.
3. 교사는 민주적인 방법으로 학생들을 설득시켜야 하고, 교육자들은 게으름을 부림이 없이 그들이 맡은 바 과업을 수행하여야 한다.
4. 학생, 학교, 교육 그 자체는 사회적문화적 힘에 의해서
주의는 개인주의적 입장에서 아동의 자유를 강조하는 면이 더욱 강함. 재건주의 는 학생, 교육, 학교가 사회문화에 의하여 규정되어야 한다고 보고 본질주의자들이 말하는 자기실현을 사회적 자아실현으로 전환시켜야 한다고 주장
4. 브라멜드(Theodore Brameld)
-민주적 세계문화 건설, 힘으
주의를 비판하는 사회주의 사상이 대두 되었다.
넷째, 문화적 측면에서 19세기는 자연 과학의 발달로 기술 혁신과 산업 발달을 초래하였고, 교통 통신기관의 발달로 국가 간 문화의 상호 교류가 촉진되었다. 다섯째, 교육적 측면에서 19세기는 신인문주의 신인문주의는 그리스의 이상을 부흥하여 인간
주의. 재건주의의 특징은 진보주의와 대비하여 가장 잘 나타남.
재건주의자들은 아동의 개성을 강조했던 진보주의교육가들과는 달리 사회변화에 주된 관심을 가졌다. 즉 사회적재건주의자들이라고 불리 우는 이런 유형의 진보주의자들은, 진보주의교육이란 현 상태의 교육과 사회를 개혁하는 것