교육, 노동과 여가 등으로 모든 삶의 내용을 포괄하는 것으로 하위영역을 정하였다.
최근 장애 종별이나 장애 수준을 열어서 그들이 교육이나 삶에서 무엇을 필요로 하 (p.41) 고 있는가 ? 또 어떤 지원이 필요한가? 등을 관심의 대상으로 하게 되었다.
질의 구조 중 한 차원으로 설정한 ‘지원의 수준’
중등교육에서 계열분화가 이루어지는 사실상의 복선형 구조이며 이는 계층분해의 1차 기지 역할을 하고 있다. 넷째, 초중등교육이 서열화된 대학체제에 진입하려는 대학입시경쟁에 매몰된 고등교육 종속 구조를 벗어나지 못하고 있다.
“그릇”만 문제랴! 담기는 내용인 교육과정도 문제투성이다.
Ⅰ. 서론
현행법상의 행정협의회는 대도시권을 중심으로 그 구성이 전국적으로 보편화되어 있으나 실제로 활용 실적은 저조한 실정이다. 즉 행정협의회의 운영실적을 보면 연 2회 정기총회를 개최하도록 규정하고 있으나 1년에 단 1차례의 회의도 개최하지 않는 협의가 많은 실정이다. 5개 광역행정