한다. 한편, ’04년 교육재정 중 인건비 및 기관운영비 등 경직성 경비가 81.3%를 차지하는데 비해 사업비는 18.7%에 불과한 것으로 보아 경비의 성격이 매우 경직적인 것을 알 수 있다.
Ⅱ. 본론
1. 교육부예산의 추세분석(1997~2005)
⑴ 전체 일반회계 예산에서 교육 예산이 차지하는 비중의 추세
예산은 국가의 경제 발전을 위한 정책을 지원함으로써 국가의 경제 발전을 촉진한다. 마지막으로 사회 복지를 증진한다. 정부예산은 사회 복지 정책을 지원함으로써 사회 복지를 증진한다. 여기서는 (1) 정부예산의 개념과 기능에 대해서 설명하고 (2) 입법부 우위의 예산원칙과 행정부 우위의 예산원칙
예산의 심의는 국회에서 하고 있다. 의회가 예산심의를 하게 된 것은 영국에서 비롯되었다. 국가의 세출예산을 행정부가 편성하고 의회의 의결을 얻는 세출예산의결제도(appropriations system)가 영국에서 확립되었다. 정부조직에서의 성과관리의 중요성은 어느 나라를 막론하고 중요한 문제임에 틀림 없다
Ⅰ. 서론
해방 이후 대한민국의 재정 규모 즉 예산은 계속 증가해 왔다. 왜냐하면 예산 증가는 경제 발전, 사회 문화적 발전을 통한 국민의 서비스 욕구가 다양해졌기 때문이다. 좀 더 자세히 살펴보면 예산 증가의 요인은 정치 행정적 요인, 경제적 요인, 사회적 요인, 문화적 요인으로 나누어 볼 수
행정이다. 교육의 자주성, 봉사성, 특수성, 수단성, 전문성 중시하는 입장이다. 미국 행정학에서 중시한다. 교육행정은 교육 활동을 지원하는 활동으로서의 행정이다. 윌슨의 행정관리설의 영향을 받는다.
3. 행정과정론
교육행정을 행정 과정에 초점을 두러 정의를 내리는 것이다.
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