Ⅰ 서론
적응행동은 1973년에 지적장애의 정의에서 지능의 절사점이 12표준편차 미만으로 정리되면서 점차 중요한 역할을 수행하게 되었다. 이는 상대적으로 지능이 중요하지 않다는 의미가 아니라, 적응행동의 중요성이 강조된 것이라고 할 수 있다.
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Ⅱ 본론
1. 적응행동기술검사의 개념적, 사
1. 적응행동
1)적응행동의 정의
- 개인이 자신이 속한 연령 및 문화 집단에서 기대하는 개인적 독립성 및 사회적 책임성 기준에 부합하는 정도라고 정의하였다. (Grossman 1983) - AAMR은 적응행동이라는 용어를 매우 구체적인 10가지 적응기술 영역으로 대 체하였다. (의사소통, 자기관리, 가정생활, 사회성
적응행동의 결함으로 사회적 개념, 정서적 불안정 등의 문제 유발하고 언어 발달에 있어서는 일반적으로 같은 언어를 사용하거나 단조로운 표현이 빈번하다.
(3) 중도 정신지체 아동의 특성
운동 발달 결핍, 사회성 기술의 결핍, 감각 손상, 발작 또는 뇌성마비 등의 추가적 장 애를 지닐 수 있다.
검사로 측정되어야만 한다. 그 외에 정신지체를 진단함에 있어서 사회생활에 적응장애를 초래하는 정도(사회 적응 수준)가 중요하게 고려되어야 한다고 제시하고 있다. 결론적으로 대부분의 진단체계는 몇 가지 공통적인 측면을 지니는데 지적능력의 결함과 일반적인 적응행동의 저하가 그것이다.
연관된 적응적 제한성이 두 가지 혹은 그 이상의 실제 적응기술 영역들, 즉 의사소통, 자기관리, 가정생활, 사회성 기술, 지역사회 활용, 자기지시, 건강과 안정, 기능적 학업교과, 여가, 직업 기술의 영역에서 정상적으로 발달하지 못하고 지체되는 경우를 말한다. 정신지체는 18세 이전에 나타난다."