Ⅰ. 서론
동화는 그 유래를 살펴볼 때 18, 19세기에 생겨난 전형적인 시민계급의 문화산물이다. 물론 전래동화라는 개념이 그 이전부터 존재해 왔지만 동화가 하나의 문학적 장르로 자리잡기 시작한 것은 프랑스의 경우 18세기 페로 Charles Perrault에 의해서, 독일의 경우 19세기 그림형제 Brüder Grimm에
동화연구자들이 이 이론을 지지한다. 이 이론은 요한 고트프리트 헤르더 Johann Gottfried Herder가 자신의 저서인 「히브리어 문학의 정신에 대하여 Vom Geist der hebräischen Poesie」(1782)에서 사용한 개념인 자연문학 Naturpoesie과 관계가 있다.
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Ⅱ. 전래동화(전승동화)의 성격
전
전래동화 거꾸로만 하는 청개구리는 어린이들의 독서력과 문화재 감상력을 키우는 데 도움이 된다. 또한 이야기에는 흥미로운 문학적·예술적 특징이 많으며, 그것들은 보고서에서 탐구할 수 있다. 예를 들어 캐릭터는 모두 고유한 특징과 특징을 가진 동물이다. 설정은 자연계를 생생하게 묘사한 밀림
많은 사람이 함께 만들고 함께 불러온 노래이다. 전래동요는 그 민족 또는 나라의 정서를 담고 있으며 놀이, 생활모습, 정감, 생각이 표현되어 있고, 그 민족 또는 나라의 지혜, 꿈, 소망, 웃음, 재치, 해학, 풍자가 포함되어 있다. 이런 전래동요는 오랫동안 그 사회의 문화적 전통에 따라 전승 발전되어
전래동화의 특성과 유아 전래동화를 활용한 교수방법
1. 전래동화의 개념
전래동화란 입에서 입으로 전해져 내려와 작자가 미상으로 누구에 의해 만들어졌는지 알지 못하나 민담, 신화, 전설, 우화와 같은 구비전승문학에서 이야기의 바탕에 동심이 내재되어 있는 환상 이야기이다. 또한 전래동화