교육적 차원의 ‘도’의 단계로 진화된다는 것이 일반적인 견해이다. 그러나 이러한 구분은 절대적인 구분에 의한 개념은 아니다. 중국은 무술을, 일본은 무도를, 우리나라는 무예라는 말을 더욱 선호하였다.(나영일,1992)
전통 검도에서의 수련내용은 검법과 진검술을 주로 수련한다. 검법의 구성을
Ⅰ. 서론
전통적 계획경제하에서 중국의 취업구조는 소유형태별로 공유제 기업에 집중되어 있는 특징을 나타내고 있었으며, 산업별로는 1차 산업과 2차 산업에 집중되어 있는 특징을 나타내고 있었다. 그러나 개혁.개방정책이 추진됨에 따라 노동시장이 점차 형성되기 시작하였으며, 도시와 농촌 그
교육과정의 제정
영국의 역사교육은 이미 19C부터 시작되었지만, 정해진 교육과정이 없었고, 교육 내용은 각 학교에 맡겨져 있었다. 1970년대 후반 들어 역사 교육의 목표에 관한 논란이 시작되었는데 역사 교육이 애국심 고취를 목표로 하여, 자국사 중심의 교육이 되어야한다는 전통적 시각과, 역
한국인의 서열 의식
한국인은 모든 사물이나 사리를 서열적으로 파악해야만이 사고나 행동이 안정되는 성향이 있다. 서열의식이 비교적 강한 편이다.
평등한 남남끼리 만나더라도 한국 사람이 가장 먼저 상대방에 대해 알고 싶은 것은 신분과 나이다. 무엇을 하는 사람인가와 동시에 얼마나 높
과가 크다고 한다. 한국에 전래된 담배 피우는 풍습은 이렇다 할 기호품이 없었던 당시에 상하 계급을 막론하고 급속히 퍼져 나가 현재에 이르고 있다.
2) 담배의 성분
⇒ ‘적을 알고 나를 알면 백전백승’ 이란 말이 있다. 물론 이 말은 금연을 위해 담배의 성분에 대해 아는 것이 좋다는 의미로 쓰