행동과 같은 용어로 쓰여지기도 하며 사회적 또는 문화적인 기대 때문에 받아들여지지 않는 과도하고 만성적인 문제를 나타내는 행동이라고 정의한다. 또한, 아동 자신에게 뿐 아니라 또래 아동 및 교사 부모 등과의 관계 및 학교생활 전반에 있어서 부정적인 영향을 끼치는 행동들을 부적응행동으로
대면적 의사소통과 원격 의사소통이 있다. 대면적 및 원격 의사소통은 모두 일정한 신체 기능을 전제로 한다. 청각․시각․언어․사고능력과 다양한 신체적 기능을 갖춰야 말(음성), 문자(기호), 표정이나 몸짓(그림 및 영상) 등을 인지하고 또한 그것들을 통해 자신의 생각을 표현할 수 있다.
부세계와 외부세계와의 관계를 반복하여 습득하고 새로운 행동을 시도해 봄으로써 생활의 경험을 얻는다. 따라서 정신지체아의 사회 심리적 능력의 발달은 놀이를 통하여 쉽게 향상되어 질 수 있을 것이다. 즉 놀이 활동에 참여하는 것은 친구를 사귀게 하고, 타인과 어울릴 줄 알게 해주고, 역할과 경
대한 잘못된 해석에 기인한 것이라고 할 수 있다. 평등의 의미를 ‘동일’과 ‘획일’ 이라는 관점에서 사회적으로 불일치가 없는 경우로 해석함으로써 이러한 불평등이 야기되어진다고 할 수 있다.
그러나 Dewey나 Rawls등은 차등의 원리로써 이러한 문제들에 대한 해답을 제시하고 있다. Rawls는 그의 ‘