교육과 대입제도
1,707(20.9)
282(20.1)
49(8.4)
과다한 사교육비
948(11.6)
132(9.4)
26(4.5)
외국의 학력을 더 인정하는 풍토
915(11.2)
121(8.6)
4(.7)
국제적 안목을 지닌 인재육성
850(10.4)
119(8.4)
18(3.1)
학생의 능력, 재능에 적합한 교육 부족
719(8.8)
107(7.4)
126(21.7)
권위적이고 비민주적인 학교풍토
319(3.9)
40(
학생들은 거의 반응을 보이지 않는다고 한다. 그렇다고 참여하지 않는다는 것을 의미하지는 않지만 고개를 숙인 학생들 가운데는 책이나 프린트 물을 들여다보는 학생들, 다른 숙제(학원 숙제 포함)를 하는 학생, 노트에 뭘 쓰는 학생(판타지 소설 쓰기, 그림 그리기, 낙서 등), 거울을 보는 학생 등 다양
학생들에게 관심을 쏟는데 걸림돌이 되고 있다. 그렇다면, 우리나라의 교육이 나아갈 방향과 그에 따른 실천을 한 추진력이 필요한 시점이 아닐까. 학교 내부의 노력과 교육공동체인 교사, 학부모, 교육 당국과 학생 모두가 현재의 위기를 인식하고 대안을 찾아야 한다. 모든 교육계의 구성원이 함께 노
교육열
-성적 우수
-평생교육체제 구축 -학부모의 교육열과 사회제도
-바람직한 교육열 유도
-공교육의 질적 개선
-학교현장의 개혁 유도
-평생교육체제의 강화
약점 위기
-정의적 영역(자신감, 가치인식, 즐거움)에서
국제 평균보다 낮음
-공교육의 질적 수준 미흡
-낭비적 사교육비
-국가의 낮