역사(歷史)의 사전적 개념은 ① 인간 사회가 거쳐온 변천의 모습, 또는 그 기록 ② 어떤 사물이나 인물․조직 따위가 오늘에 이르기까지의 자취 라고 나와있다. 허나 이 책에서는 역사를 유교적인 역사로 해석하는 그 역사는 ‘지나간 일의 선악과 시비를 평가하고, 나아가 이 평가를 현재와 미래의
조선의 현실을 그려내는 것이 작가로서의 임무였음을 자각한 의식이다. 현재와 동떨어진 한이나 당의 문장을 모방하려는 것은 그르다고 주장하여, 당대의 현실을 당대의 언어로 진실하게 표현하는 것이 중요하다고 하였다. 그의 작품은 비록 한자로 쓰였지만, 한자로서 우리의 고유어를 비교적 많이
인정함으로써 신의 관념이 생겨났다고 한다. 이것은 타일러의 학설은 주지주의적(主知主義的) 종교관을 갖고 있는 사람들의 비판을 받기도 하고, 또한 원시인에게서 꿈이 그처럼 중대한 경험인가 아닌가의 문제를 두고 논란도 있었으나, 이원론(二元論)의 사고양식을 설명하는 양식으로서 아직도 그
반영된 여러 가지의 교과서들이 발행된다. 하지만 이를 선택해서 학습자들에게 전달하는 자는 교사이다. 선택 시 교사는 교과서들을 상호 평가가 사전적으로 실천되어야만 한다. 교사는 학습자들의 학습 교과서 선택권을 위임받았으므로, 그에 따라 상당부분의 교육적 책임을 져야 하기 때문이다.
데에 가장 필요한 기록에 대해서 철저하 고 엄격했다. 그 대표적인 예가 조선왕조실록이다. 이 글에서는 조선왕조가 남긴 세계 최고 의 기록이라 불릴 정도로 훌륭한 문화유산인 실록에 대해 자세히 소개하고 그 역사적 가치 와 우수성에 대해서 서술하기로 한다.
Ⅱ. 조선왕조실록 개관