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Ⅱ 본론
1. 조작교구가 수학을 가르친다는 생각에 대한 견해
본인은 조작교구가 수학을 가르친다고는 생각하지 않는다. 즉 수학은 생각을 통해 길러지는 학문이지 구체물을 조작한다고 발달하는 학문은 아니라고 생각한다. 조작교구 사용에 대한 이론의 기초는 페스탈로찌에서 시작되었다.
1. '조작교구가 수학을 가르친다'에 대한 찬성 의견
현대 활동주의 수학교육의 기원이 되는 Dewey의 이념은 실용적인 수준에서의 계산기술의 학습, 기계적인 반응의 훈련이 아니라 아동의 주체적인 지적 활동으로서의 수의 재구성이며, 이는 단지 수 뿐만 모든 이론?수학적인 개념의 형성에 일반적으
수학, 외국어 교육을 강화하였다. 그 영향으로 주에 따라 다르지만 1950-60년대에 초등학교에서 외국어를 가르치는 일이 성행하였고 외국에서 이민 온 어린이들에게 그들의 모국어와 외국어를 병행하여 가르치는 이중 언어교육법을 1986년에 제정하여 시행하고 있다. 또한, 조기언어교육(early language learnin
반대하는 전문가들도 많이 있다. 그러나 이미 초등학교에 조기영어교육이 도입되었고 조기영어교육에 대한 사회적 필요가 높아져 가고 있기 때문에 이에 대한 적극적인 연구와 교육여건의 개선을 통해서 효과적인 조기 영어교육의 방법을 모색해 나가야 할 것이다. 이론적 연구내용에 의하면 조기 영