1. '조작교구가 수학을 가르친다'에 대한 찬성 의견
현대 활동주의 수학교육의 기원이 되는 Dewey의 이념은 실용적인 수준에서의 계산기술의 학습, 기계적인 반응의 훈련이 아니라 아동의 주체적인 지적 활동으로서의 수의 재구성이며, 이는 단지 수 뿐만 모든 이론?수학적인 개념의 형성에 일반적으
배우며 나와 타인과의 신뢰감, 나와 세상과의 관계를 형성하는 시기로 삶의 기초가 되는 정서적 안정감이 형성되어야 하기에 유아의 생활공간이 매우 중요한 교육적인 환경이 필요하다고 한다.
이 장에서는 유아수학교육에 있어 교구를 활용한 수학교육의 방법에 대해 전반적으로 살펴보기로 하자.
수학과 교육과정 개정의 중점에서는 학습자의 활동을 중시하고, 구체적 조작물을 학습 도구로 활용하도록 권장하고 있으며, 다양한 교수․학습 방법과 평가 방법을 활용하는 수학교육을 실현하도록 하고 있다. 그러한 의미에서 소마큐브는 입체기하의 개념을 연습하려는 학생들에게 효과적이라고
수학은 계산보다 훨씬 더 많은 것을 포함하고 있다. 즉 현 사회에서는 능숙한 지필 계산 기능을 더 이상 요구하지 않는다. 오늘날 사람들의 계산 능력은 계산기가 사용되지 않았던 과거 30여 년 전보다 더 발달했다고 볼 수 없다. 또한 과거에 사용했던 각종 산술 계산법이 오늘날에는 유용하게 활용되지
막대의 속성을 쉽게 파악하기 위해 단순히 길이와 색만을 사용했지만 이런 단순성이 막대를 폭넓게 사용할 수 있게 해준다.
white = 1㎝, red = 2㎝, light green = 3㎝, purple = 4㎝, yellow = 5㎝, dark green = 6㎝, black = 7㎝, brown = 8㎝, blue = 9㎝, orage = 10㎝
Ⅱ. 수학교구 퀴즈네르막대(퀴즈네어막대)의 활용 배경