수학습 방법을 권장하는 최근 경향에도 불구하고 여전히 현장에서 많이 사용되고 있다.
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Ⅱ 본론
1. 조작교구가 수학을 가르친다는 생각에 대한 견해
본인은 조작교구가 수학을 가르친다고는 생각하지 않는다. 즉 수학은 생각을 통해 길러지는 학문이지 구체물을 조작한다고 발달하는 학문은
생각하며 살아가야 함을 깨닫게 되었다.
그리고 이 책을 읽으며 나는 내가 놓치고 있는 행복이 많다는 것을 깨달았다. 꾸뻬 씨가 기록한 행복에 대한 배움들은 나를 더욱더 행복하게 만들었다. 내가 그가 기록한 행복에 대한 배움 봤을 때 전반적으로 현재, 그리고 소소한 자신의 일상 속, 자신을 온전
1. '조작교구가 수학을 가르친다'에 대한찬성 의견
현대 활동주의 수학교육의 기원이 되는 Dewey의 이념은 실용적인 수준에서의 계산기술의 학습, 기계적인 반응의 훈련이 아니라 아동의 주체적인 지적 활동으로서의 수의 재구성이며, 이는 단지 수 뿐만 모든 이론?수학적인 개념의 형성에 일반적으
대한 차이를 고려하지 않는 측면(의무교육)과 능력주의에 입각하여 기회를 부여하는 측면으로 나뉨
③적도집권의 원리: 중앙집권주의와 지방분권주의의 균형점을 발견하려는 원리
④자주성의 원리: 교육이 그 본질을 추구하기 위하여 독자성과 중립성을 유지해야 한다는 원리
*운영면에서의 원리
그 필요성을 역설하여 실시한다. 예를 들면 1957년 소련에서 제 1호 인공위성 스푸트니크호를 발사한 후에 미국은 이과, 수학, 외국어 교육을 강화하였다. 그 영향으로 주에 따라 다르지만 1950-60년대에 초등학교에서 외국어를 가르치는 일이 성행하였고 외국에서 이민 온 어린이들에게 그들의 모국어와