존재론적·인식론적·심리학적 방법으로 문제를 살펴본다. 여기서 쾌락적 삶과 이성적 삶 중에서 어떤 것이 선(善)인지에 대한 윤리적 판단에만 주목하는 것은 매우 극단적(極端的)인 이해 과정이라고 할 수 있다. 왜냐하면 선에 대한 윤리적 판단의 결과가 극단적인 이원론(二元論)의 오해(誤解)를 가져
청소년 문화의 이해를 위한 철학적 관점은 크게 인식론적 접근, 존재론적
접근, 가치론적 접근으로 구성된다. 여기서 존재론적 접근은 현상학적 접근,
해석학적 접근, 실존론적 접근으로 세분될 수 있다. 특히 여기서 다루어지는 현
상학적 접근은 비록 '철학적 차원'을 중심으로 하고 있지만, 위에서
인식론의 기본적 이해
-인식론(epistemology)=지식(episteme)+이론(logos)
-지식의 본질과 원천, 그 타당성을 탐구하는 분야
2. 인식론의 탐구 과제(영역)
1) 지식의 본질 문제
① 실재(實在)를 알 수 있는가?
- 가지론 : 실재가 무엇인지 알 수 있다는 입장
- 불가지론 : 실재가 무엇인지 알 수 없다는 입장
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◎김춘수(金春洙) 1922.11.25~
시인. 경남 충무시 동호동 출생하였으며, 경기중학을 졸업하고 일본 대학 예술학원 창작과 3학년 중퇴하였다. 통영중학교. 마산고등학교 교사. 마산대학 교수. 부산대학 연세대학(부산분교) 강사를 거쳐 경북대학 문리대 교수로 재직중이며 현재 한국시인협회 회장을 역임
인식론에서 플라톤의 감각세계는 둘로 나뉘지 않고 단지 이데아의 세계를 모방한 하나의 현실로 설명될 뿐이다. 그러나 존재론적 입장에서 볼 때 감각세계는 빛과 어둠, 믿음과 추측 또는 인식과 비인식 등의 이중구조를 가진다. 즉 인간이 도달할 수 있는 앎의 세계라는 상부구조와 그 앎의 세계를 있