교육은 3R 교육에 한정되어 있었고 대부분의 가르침은 고대 교과서에만 근거하고 있었다.
- 대학과 수도원의 쇠퇴를 들 수 있다. 교황의 절대권 남용으로 수도원의 승려는 타락했고, 그들의 지도와 관리 아래 있던 학교 체제가 쇠퇴하기에 이르렀다.
- 평민의 교육을 소홀히 하였다. 교황은 대중이 지식
관계는 매우 짧은 기간에 끝나게 되었다. 또한 로크는 유년기에 신체가 허약하여 다른 사람들과 어울리지 못하니 자연히 혼자 지내면서 많은 독서를 하게 되었다. 1647년 웨스트민스터 학교에 입학하여 고전과 종교적인 내용을 교육받은 로크는 국교주의의 영향을 받아 가정의 종교였던 청교도 신앙에
학교에 입학하여 종교와 음악 쓰기, 읽기, 산수 등의 기초 학문과 경건의 훈련의 정식교육을 받게 되었다. 이때부터 그는 특별한 학문적 재능을 나타내기 시작하여 그 당시 교회의 감독이자 교장이었던 레네시우스(John Lanecius)의 지도로 학문에 대한 관심과 장래 진로에 큰 영향을 받게 되었다.
19세 때
교육에 관심을 돌리게 된 배경도, 교육자체에 관심을 갖고 이 분야에 관계하게 되었다기 보다는, 종교개혁을 통한 사회개혁을 시도해 가는 과정에서, 교육의 중요성을 실감하게 되었고, 이를 바탕으로 교육적인 저술들을 쓰게되고, 학교개혁에도 관여하게 된 것이다. 다시 말해서 그는 그의 종교개혁적
교육을 받으려 자라났다. 이러한 신앙적 교훈과 환경으로 인하여 코메니우스는 도덕적이면서 경건한 인간으로 자라나게 되었다. 이 형제교단은 종교개혁 이전의 개혁운동의 한 종파로서 초대감독이었던 Johm Huss의 순교정신과 후에는 칼빈주의 신학의 영향을 받아 로마 카톨릭 교외의 철저한 반대세력