중국사회에서 대학졸업장만으로는 상류사회 진입은 물론 중산층이 되는 데도 별 도움이 안 된다. 대학 정원이 늘면서 매년 413만 명이 대학 문을 나서지만 60%가 실업자 신세이며, 최근에는 칭화(淸華)대 같은 명문대도 졸업생의 자살이 속출해 사회 문제가 될 정도다. 또한 경제가 급성장 함에도 불구하
중국, 러시아 등 제3국을 떠돌면서 학습 부신, 육체적·심리적 고통을 겪었다는 특수한 환경에 놓인 집단이므로 더욱 더 그러하다.
물론 최근 정부차원에서 새터민 청소년들에게 별도의 교육을 추진하고, 몇몇 민간단체에서 함께 돕고 있지만 아직 미흡하다. 왜냐하면 청소년문제에 대한 정확한 이해
중국사회에서 대학졸업장만으로는 상류사회 진입은 물론 중산층이 되는 데도 별 도움이 안 된다. 대학 정원이 늘면서 매년 413만 명이 대학 문을 나서지만 60%가 실업자 신세이며, 최근에는 칭화(淸華)대 같은 명문대도 졸업생의 자살이 속출해 사회 문제가 될 정도다. 또한 경제가 급성장 함에도 불구하
중국의 동북공정과 고구려사의 귀속문제, 일본의 교과서에 보이는 역사왜곡 문제, 독도의 영유권에 관한 일본의 외교적 쟁점화 시도 등의 사안들이 연이어 터지면서 역사 내지 (한)국사의 교육을 강화하자는 주장이 여기저기서 강력하게 제기된 바 있다. 이장에서는 중고등학교의 역사교육의 문제점과
중국의 불법 복제에 대한 저작권 확보나 외국 영상물 방영 쿼터 제한 완화와 같이 현지의 각종 규제와 문제점을 해결하는 데 외교적 노력을 기울여야 한다.
셋째, 국별로 차별화된 '윈윈'전략을 활용해야 한다. 중국, 필리핀, 몽고 등 아시아 국가들, 그리고 동유럽 각국의 문화적 전통과 특성에 맞는