교과서 문제에 관한 한 중국은 일본에 함께 대항하는 일종의 동반자라고 까지 인식되어 왔다. 그러나 중국이 2002년부터 동북공정이라는 이름으로 연구 프로젝트를 진행하고 있다는 것이 알려지면서 또 다른 파문이 일었다. 이 프로젝트를 통해 고조선, 고구려, 발해 등 중국 동북지방과 만주에서 전개
. 그러나 중국의 국가적 수준에서의 역사인식은 예나 지금이나 그 방식만 다를 뿐 아직도 자신들이 세계의 중심이라는 중화사상에 기초하고 있다고 생각된다. 이번 보고서를 통해서 나는 중국민중들의 역사인식 변화와 중국의 국가적수준의 역사인식을 알아보고자 한다.
(1) 중국민중들의 역사 인식
교과서의 교과내용을 엄격한 사실로 보이게 전달하는 것은 역사 지식을 고착화하여 궁극적으로 사회통제에 기여.
*한국 역사 교육의 교육목표
“우리의 역사를 사랑할 뿐 아니라, 오늘의 역사적 과제인 조국의 통일과 민족의 번영, 그리고 세계 속의 새로운 한국 건설에 이바지하는 일꾼이 되도
중국 한류 현상의 시기적 중대성
현재 중국 한류현상은 정점을 치닫고 있다. 동북아시아 의 복잡한 외교적 관계를 고려해볼 때
중국 한류 현상이 영향을 주는 관점에서 바라본 한국과 중국의 바람직한 관계를 제시할 수가 있다.
셋째, 중국 한류현상을 통해 알 수 있는 중국 과 중국인
중국
시대 현실에 맞는 올바른 민족주의는 어떤 모습이어야 하는가 하는 진지한 반성의 계기도 될 수 있다는 점에서 우리는 이 역사논쟁의 의미를 깊이 곱씹어볼 필요가 있다. 이러한 고민들은 이 발표에서 완결될 수 있는 것이 아니라 이어지는 2조, 3조의 발표를 통해서도 계속 이어져야 할 문제일 것이다.