사회의 형성과 시기를 같이하기 때문이다. 따라서 유럽의 자본주의 사회 형성기에 있어서 근대는 곧 현대였다. 즉 서구에 있어서 자본주의의 탄생과 그에 따른 사회·지배 system적 변화는 지긋지긋한 암흑의 세계인 중세로부터 탈출할 수 있께끔 한 대단히 역사적 사건이었므로 이 무렵부터의 역사적 시
중국의 동북공정과 고구려사의 귀속문제, 일본의 교과서에 보이는 역사왜곡 문제, 독도의 영유권에 관한 일본의 외교적 쟁점화 시도 등의 사안들이 연이어 터지면서 역사 내지 (한)국사의 교육을 강화하자는 주장이 여기저기서 강력하게 제기된 바 있다. 이장에서는 중고등학교의 역사교육의 문제점과
사회의 정체에 관해 비슷한 해석을 하고 있다. 그리고 이것은 동양사회의 역사와 사회분석에 지대한 영향을 끼쳤다. 이런 점에서 일단 이들의 견해의 성립과정을 살펴볼 필요가 있다. 본고에서는 동양사회경제사 부분에 한정시켜 고찰하려 한다.
즉 서양인의 전통적인 동양농업인식을 고찰함으로써
중국 두 나라의 역사를 이야기하고자 한다.
2. 근대화란?
일본과 중국의 근대화 과정을 논하기 전에 먼저 우리가 쉽게 말하는 근대화가 무엇인지 그 의미에 대해서 먼저 논하여 보겠다. M.베버는 경제사적 관점에서 근대화를 봉건사회의 해체에 의한 자본주의 사회의 생성전개과정으로 설명하였는데