각 지역이 교류 없이 고립되어진다면, 나중에는 서로가 무슨 말을 하는지 전혀 알아듣지 못하게 될 수 있는 것이다. 이러한 이유로 발생한 지역적변이, 즉 지역적 방언은 옳고 그름의 잣대를 댈 수 있는 문제가 아니라 ‘지역’이 다르다는 ‘다름’의 원인에서 발생한 말의 ‘다름’일 뿐인 것이다.
국어 교과의 학습은 학습자가 국어활동에 능동적으로 참여하여 국어의 가치를 체험할 수 있게 운용한다. ‘듣기’, ‘말하기’, ‘읽기’, ‘쓰기’ 학습은 실제 상황에서 주체적인 국어활동을 강조함으로써 비판적이고 창의적인 국어 능력이 향상되게 한다. ‘문법’ 학습은 언어 현상에서 규칙을
수밖에 없다. 이것은 음성의 독립적 성격을 반영한다.
그러나 사람들은 어떠한 발음의 'ㄹ'이라도 'ㄹ'로 인식하고 문자로 표현한다. 이것은 그 다른 소릿값들의 공통적인 성질을 추출하고 기억하여 하나의 소리로 인식하기 때문이다. 이러한 추상적이고 심리적인 차원의 말소리를 음운이라고 한다.