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2)운동 및 지각 운동발달
-아동이 어느 정도 감각 운동적 성숙도를 나타낼 때 적용
-자조기능 확보에 필수적인 과정
-직접적으로 소운동과 대운동 기능 양자를 발달시키는데 도움이 될 교재 구입
3)자조기능 발달
-자조기능 지도용로 선택한 교재 및 설비의 성격은 대상 아동의 연령에 의존한다.
설비․장비 보수 및 환경 관리, 장애인 관련 각종 행사 등이 있다.
⑦ 장애인의 여가생활 및 체육활동과 관련한 자원봉사활동
장애인의 여가생활 및 체육활동과 관련한 자원봉사활동으로는 중증장애인 나들이 보조, 체육활동 지도, 장애인 체육대회 보조, 여가선용 보조 등이 있다. 마포장애인
장애아동의 정의와 원인
1. 시각장애의 정의
1) 법적 맹인
시력 교정 후 잘 보이는 눈의 시력이 20/200 이하이거나 시야가 20도 이하인 자
2) 법적 약시
교정 후 눈의 시력이 20/200 이상이더라도 20/70 이하인 자.
<특수교육진흥법>
가. 두 눈의 교정시력이 각각 0.04 미만인 자
나. 시력의 손상이 심하여
, 시간제 특수학급, 사회적 통합을 포함한 전일제 특수학급, 전일제 특수학급, 특수학교, 기숙제 시설, 가정/병원
cf. 특수교육의 유형 선택 기준 ㅡ>아동의 개별적인 필요와 대상 아동이 보이는 일반아동과의 차이의 정도 및 성격, 학교와 지역사회에서 제공해 줄 수 있는 자원의 정도가 기준이 된다.
학습단계에서부터 학문의 심층구조에 초점을 두기 때문에 교사들은 Bloom의 인지적 목표의 상층부에 있는 고등 지적기능을 이용하고 실천할 기회를 아동에게 제공해야 한다. 통합활동의 목표 설정의 경우에는 수업에서 다룰 내용에 초점이 있는 것이 아니라 계발시킬 행동에 초점이 있다.
(중략...)